四川省青川縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)2025年數(shù)控技術(shù)應(yīng)用招生簡(jiǎn)章

廣元職中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

廣元職業(yè)中學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)“廣元職中”）的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)是該校重點(diǎn)建設(shè)的特色專(zhuān)業(yè)之一，旨在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技能型人才。該專(zhuān)業(yè)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，以數(shù)控加工技術(shù)為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供全面的技能培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展支持。

一、專(zhuān)業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)

1. 專(zhuān)業(yè)定位
   面向裝備制造業(yè)、機(jī)械加工、汽車(chē)制造、模具制造等行業(yè)，培養(yǎng)具備數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床操作、機(jī)械加工工藝編制與實(shí)施、數(shù)控設(shè)備維護(hù)等能力的技術(shù)技能型人才。

2. 培養(yǎng)目標(biāo)

   • 掌握數(shù)控技術(shù)的基本理論和專(zhuān)業(yè)技能，能夠熟練操作數(shù)控機(jī)床（如數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床、加工中心等）。
   • 具備機(jī)械制圖、CAD/CAM軟件應(yīng)用、數(shù)控編程（手工編程與自動(dòng)編程）等能力。
   • 熟悉機(jī)械加工工藝，能夠編制加工工藝文件，解決實(shí)際生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題。
   • 具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，適應(yīng)企業(yè)崗位需求。

二、核心課程與教學(xué)特色

1. 核心課程
   • 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課：機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、金屬材料與熱處理、公差配合與技術(shù)測(cè)量。
   • 專(zhuān)業(yè)核心課：數(shù)控編程與操作、數(shù)控加工工藝、CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用（如Mastercam、UG等）、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)。
   • 實(shí)踐課程：數(shù)控車(chē)削實(shí)訓(xùn)、數(shù)控銑削實(shí)訓(xùn)、加工中心操作實(shí)訓(xùn)、機(jī)械加工綜合實(shí)訓(xùn)。
2. 教學(xué)特色
   • 理實(shí)一體化教學(xué)：采用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向”的教學(xué)模式，將理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合。
   • 校企合作：與本地及周邊企業(yè)（如機(jī)械制造企業(yè)、模具廠(chǎng)等）合作，開(kāi)展訂單式培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)，提升學(xué)生實(shí)踐能力。
   • 技能競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)數(shù)控技能競(jìng)賽，以賽促學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)技能水平。

三、師資力量與實(shí)訓(xùn)條件

1. 師資力量
   • 專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)由“雙師型”教師組成，既具備扎實(shí)的理論知識(shí)，又擁有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
   • 部分教師持有高級(jí)技師、技師等職業(yè)資格證書(shū)，能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高難度技能操作。
2. 實(shí)訓(xùn)條件
   • 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地配備先進(jìn)的數(shù)控加工設(shè)備，包括數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床、加工中心、數(shù)控線(xiàn)切割機(jī)等。
   • 擁有CAD/CAM軟件實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械加工工藝實(shí)訓(xùn)室等，滿(mǎn)足學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作需求。
   • 與企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、就業(yè)方向與發(fā)展前景

1. 就業(yè)方向
   • 數(shù)控操作員：從事數(shù)控機(jī)床的操作、調(diào)試與維護(hù)。
   • 數(shù)控編程員：負(fù)責(zé)數(shù)控加工工藝編制、數(shù)控程序設(shè)計(jì)與優(yōu)化。
   • 機(jī)械加工工藝員：參與機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)、工裝夾具設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理等工作。
   • 數(shù)控設(shè)備銷(xiāo)售與售后服務(wù)：從事數(shù)控設(shè)備的銷(xiāo)售、技術(shù)支持與售后服務(wù)。
2. 發(fā)展前景
   • 隨著制造業(yè)向智能化、數(shù)字化方向發(fā)展，數(shù)控技術(shù)人才需求持續(xù)增長(zhǎng)。
   • 學(xué)生可通過(guò)技能提升，逐步晉升為技術(shù)骨干、工藝工程師、生產(chǎn)主管等崗位。
   • 優(yōu)秀畢業(yè)生可進(jìn)入知名企業(yè)（如中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)、航空航天企業(yè)、汽車(chē)制造企業(yè)等）工作。

五、職業(yè)資格與升學(xué)通道

1. 職業(yè)資格
   • 學(xué)生可考取數(shù)控車(chē)工、數(shù)控銑工、加工中心操作工等職業(yè)資格證書(shū)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
2. 升學(xué)通道
   • 可通過(guò)高職單招、對(duì)口高考等途徑，升入高職院校深造，進(jìn)一步提升學(xué)歷和技能水平。

六、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

• 區(qū)域優(yōu)勢(shì)：廣元作為川陜甘結(jié)合部區(qū)域中心城市，裝備制造業(yè)發(fā)展迅速，為數(shù)控技術(shù)人才提供了廣闊的就業(yè)空間。
• 產(chǎn)教融合：學(xué)校與本地企業(yè)深度合作，共建實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“招生即招工、入學(xué)即入職”。
• 技能培養(yǎng)：注重學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，通過(guò)技能競(jìng)賽、創(chuàng)新實(shí)踐等活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

七、招生對(duì)象與學(xué)制

• 招生對(duì)象：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。
• 學(xué)制：三年制中專(zhuān)，學(xué)生畢業(yè)后可獲得中專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)及相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)。

總結(jié)

廣元職中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以技能培養(yǎng)為核心，致力于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。通過(guò)系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)、豐富的實(shí)踐操作和校企合作，學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。