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一、校企共育，訂單班開啟就業(yè)直通車

在成都鐵路技工學(xué)校，訂單班就像是為學(xué)生量身打造的就業(yè)快車道。學(xué)校與眾多知名企業(yè)深度合作，根據(jù)企業(yè)的人才需求制定教學(xué)計劃。比如，企業(yè)需要掌握某種先進鐵路設(shè)備操作技能的人才，訂單班的課程里就會重點安排相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生們一入學(xué)，就仿佛已經(jīng)拿到了企業(yè)的“入場券”。以某鐵路工程企業(yè)訂單班為例，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，企業(yè)會安排技術(shù)骨干到學(xué)校授課，帶來實際工程中的案例和經(jīng)驗。等到畢業(yè)，學(xué)生們直接進入合作企業(yè)工作，無縫對接職場，大大減少了就業(yè)的迷茫和波折。

二、普通班基礎(chǔ)扎實，全面發(fā)展后勁足

普通班則有著自己獨特的優(yōu)勢。它注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的全面培養(yǎng)，課程設(shè)置涵蓋了鐵路行業(yè)的多個領(lǐng)域，為學(xué)生打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

普通班的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有更多機會接觸到行業(yè)的前沿理論知識，拓寬自己的視野。他們可以參加各類學(xué)科競賽、學(xué)術(shù)講座，提升自己的綜合素養(yǎng)。雖然畢業(yè)后沒有訂單班那樣明確的就業(yè)去向，但憑借扎實的基礎(chǔ)，在就業(yè)市場上也有著較強的競爭力，能夠適應(yīng)不同類型企業(yè)和崗位的需求，未來的職業(yè)發(fā)展也有著更多的可能性。

三、成都鐵路技工學(xué)校校企共育模式的獨特優(yōu)勢

1. 精準培養(yǎng)，滿足企業(yè)需求 成都鐵路技工學(xué)校的校企共育模式，無論是訂單班還是普通班，都緊密圍繞企業(yè)需求。訂單班直接為合作企業(yè)輸送對口人才，普通班也會根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生所學(xué)即企業(yè)所需，大大提高了人才培養(yǎng)的精準度。

2. 資源共享，提升教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校與企業(yè)實現(xiàn)資源共享。企業(yè)為學(xué)校提供實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備、專業(yè)師資，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)人才。這種合作模式讓學(xué)生在校園里就能接觸到真實的工作場景和先進的技術(shù)設(shè)備，提升了教學(xué)質(zhì)量，也增強了學(xué)生的實踐能力。

3. 就業(yè)保障，助力學(xué)生未來 對于訂單班學(xué)生，就業(yè)有明確保障；普通班學(xué)生，學(xué)校也通過廣泛的校企合作網(wǎng)絡(luò)，為他們提供豐富的就業(yè)機會。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門還會為學(xué)生提供全方位的就業(yè)服務(wù)，從簡歷制作到面試技巧，幫助學(xué)生順利踏入職場，開啟美好的未來。

成都鐵路技工學(xué)校的校企共育模式，在訂單班與普通班的協(xié)同發(fā)展中，找到了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的最佳契合點，為學(xué)生的成長和就業(yè)鋪就了堅實的道路。