一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼

【專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)】幼兒保育

【專(zhuān)業(yè)代碼】770101

二、入學(xué)要求

【招生對(duì)象】應(yīng)屆初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

【辦學(xué)層次】中職

三、修業(yè)年限

【學(xué)制】三年

四、職業(yè)面向

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別

專(zhuān)業(yè)代碼

及名稱(chēng)

對(duì)應(yīng)職業(yè)

（崗位）

職業(yè)資格

證書(shū)舉例

專(zhuān)業(yè)（技能）

方向

繼續(xù)學(xué)習(xí)

專(zhuān)業(yè)

教育類(lèi)

幼兒保育

770101

幼兒園

保育員

保育員

（中級(jí)）

幼兒保育、保健

高職學(xué)前教育、藝術(shù)教育類(lèi)、早教

育嬰師

育嬰師

（中級(jí)）

育嬰

五、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

  （一）培養(yǎng)目標(biāo)

  以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，全面貫徹落實(shí)全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）、《教育部關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成【2019】13號(hào)）、《教育部職成司關(guān)于做好職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》（教職成司函【2019】61號(hào)）等文件精神。圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。面向城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)幼兒園、早教機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)從事幼兒園保育、教育等工作，德智體美勞全面發(fā)展的勞動(dòng)者和應(yīng)用型人才。

  （二）人才培養(yǎng)規(guī)格

  本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能：

  1.職業(yè)素養(yǎng)

  （1）具有良好的職業(yè)道德,自覺(jué)遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)規(guī)章制度。

  （2）熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)前兒童，誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，耐心細(xì)致，做事認(rèn)真。

  （3）具有良好的身心素質(zhì)，身體健康，樂(lè)觀開(kāi)朗。

  （4）具有團(tuán)隊(duì)合作精神，善于溝通與協(xié)作。

  （5）具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。

  2.職業(yè)知識(shí)和技能

職業(yè)知識(shí)：

（1）掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)，理解幼兒保教工作的意義，有具有在幼兒園一日活動(dòng)中做好保育工作的能力；

（2） 掌握學(xué)前幼兒發(fā)展心理基礎(chǔ)知識(shí)，了解幼兒心理發(fā)展各階段的特點(diǎn)，知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點(diǎn)，能初步觀察與解釋幼兒行為所表達(dá)的心理需求;

  （3）熟悉幼兒園保教活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容和要求;掌握幼兒園五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)、實(shí)施方法等基本知識(shí)；具有制訂幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)方案和實(shí)施教育活動(dòng)的初步能力。

  （4）了解幼兒文學(xué)特征和功能，掌握兒童文學(xué)的常見(jiàn)體裁，初步了解文學(xué)作品的特點(diǎn)、作用。

  （5）掌握一定的樂(lè)理、視唱、音樂(lè)欣賞、美術(shù)、舞蹈等基本知識(shí)。

（6）初步掌握0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關(guān)知識(shí)，掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的方法與基本技能，能初步運(yùn)用嬰幼兒教養(yǎng)知識(shí)開(kāi)展并指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行早期教育。

職業(yè)技能：

（1）能運(yùn)用疾病預(yù)防、安全防護(hù)與救助的基本方法和技能，保護(hù)學(xué)前兒童健康發(fā)展。

  （2）具備幼兒園教育活動(dòng)與游戲的組織實(shí)施能力；能與幼兒友好相處、交往、互動(dòng)與合作，能調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的幼兒教育要素。

  （3）掌握幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本方法與技能；能夠運(yùn)用多種方式公平、全面地評(píng)價(jià)幼兒；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)幼兒的進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。

  （4）具備幼兒園一日生活的組織與管理能力，能將教育合理滲透到幼兒生活的各環(huán)節(jié)中；能夠科學(xué)照料幼兒日常生活；能夠及時(shí)處理幻兒的常見(jiàn)疾病與突發(fā)事故。

  （5）了解幼兒園班級(jí)工作內(nèi)容及特點(diǎn)；掌握幼兒園班級(jí)管理的基本技能。

  （6）掌握歌曲演唱及舞蹈的基本知識(shí)與技能,能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)唱和表演,舞蹈排練等，具有邊彈邊唱幼兒歌曲的能力。

   （7）掌握繪畫(huà)、圖案、簡(jiǎn)筆畫(huà)及手工制作的基本知識(shí)和技能，能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà);能夠恰當(dāng)、熟練運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)；能選擇適宜材料、運(yùn)用正確的技法開(kāi)展手工制作。

  （8）掌握幼兒語(yǔ)言特點(diǎn)和教師常用幼兒教育語(yǔ)言技能，能用普通話準(zhǔn)確、清晰、親切地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

  （9）理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本內(nèi)容和方法，能設(shè)計(jì)制作墻飾，能夠合理利用資源，為幼兒提供適宜的游戲材料；能夠創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。

  主要接續(xù)專(zhuān)業(yè)

  高職:學(xué)前教育、藝術(shù)教育類(lèi)、早期教育

  六、課程設(shè)置及要求

  本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課。

  公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)課。

  專(zhuān)業(yè)技能課包括專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)（技能）方向課和專(zhuān)業(yè)選修課。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專(zhuān)業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，包含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。

  （一）公共基礎(chǔ)課

序號(hào)

課程名稱(chēng)

主要教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)

參考

學(xué)時(shí)

1

中國(guó)特色社會(huì)主義

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校中國(guó)特色社會(huì)主義教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。

40

2

心理健康與職業(yè)生涯

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校心理健康與職業(yè)生涯教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。

40

3

哲學(xué)與人生

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

40

4

職業(yè)道德與法制

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法制教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

40

5

語(yǔ)文

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色

300

6

數(shù)學(xué)

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色

300

7

英語(yǔ)

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色

200

8

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色

80

9

體育與健康

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)摘要》開(kāi)設(shè)，注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色

200

10

普通話

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校普通話教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。使學(xué)生掌握普通話語(yǔ)音基本知識(shí)和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)﹔具備較強(qiáng)的方音辨正能力和自我訓(xùn)練能力；能用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)或比較規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普，通話進(jìn)行朗讀、說(shuō)話及其它口語(yǔ)交際，為將來(lái)從事教學(xué)工作以及現(xiàn)代漢語(yǔ)的科學(xué)研究工作打好基礎(chǔ)。同時(shí)，針對(duì)普通話水平測(cè)試進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，把握應(yīng)試要領(lǐng),使學(xué)生能順利地通過(guò)測(cè)試并達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

40

11

勞動(dòng)與技術(shù)

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色

20

（二）專(zhuān)業(yè)課

專(zhuān)業(yè)核心課

序號(hào)

課程名稱(chēng)

主要教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)

參考

學(xué)時(shí)

1

學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健

注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。掌握學(xué)前兒童解剖生理特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及健康評(píng)價(jià);掌握學(xué)前兒童所需背養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，并了解托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理;熟悉學(xué)前兒童常見(jiàn)疾病及心理衛(wèi)生問(wèn)題的基礎(chǔ)知|識(shí)，掌握基本急救措施及教育對(duì)策;了解教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過(guò)程中的衛(wèi)生要求，熟悉幼兒園的衛(wèi)生保健制度;提高幼兒衛(wèi)生保健實(shí)操能力。

120

2

學(xué)前兒童發(fā)展心理

注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。掌握學(xué)前兒童認(rèn)知、情緒和情感、社會(huì)化、個(gè)性和心理健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征;了解兒童發(fā)展差異形成的原因,初步學(xué)握了解幼兒心理的主要方法；知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點(diǎn);學(xué)會(huì)觀察與解釋幼兒的行為，能夠正確判斷、解釋和說(shuō)明有關(guān)心理現(xiàn)象和問(wèn)題，解決一般的幼兒心理問(wèn)題。

120

3

學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)

注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。掌握學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)和幼兒教育的一般原理，了解幼兒體育、智育、德育、美育的內(nèi)容，幼兒園教學(xué)、游戲、日常生活、幼小街接等知識(shí)。能根據(jù)學(xué)前教育發(fā)展對(duì)幼兒園教師的實(shí)際需要，學(xué)會(huì)從事幼教工作所需的教育教學(xué)技能，會(huì)正確運(yùn)用幼兒園教育的基本方法與技能解釋、解決常見(jiàn)幼兒教育問(wèn)題。

80

4

幼兒園游戲

注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。了解幼兒游戲的基本理論;能夠創(chuàng)設(shè)幼兒游戲環(huán)境、組織游戲,進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià),能對(duì)多種幼兒游戲進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo);能根據(jù)幼兒園活動(dòng)區(qū)的需求，及時(shí)投放玩具和活動(dòng)材料。

100

5

幼兒園保育

注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。掌握幼兒園保育工作流程、內(nèi)容及規(guī)范要求，能完成一日活動(dòng)中的保育工作，在理解保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上,合教育活動(dòng)開(kāi)展健康指導(dǎo)，為幼兒健康成長(zhǎng)服務(wù)。

80

6

0-3歲嬰幼兒撫育與教育

注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。了解0-3風(fēng)嬰幼兒生理與心理發(fā)展特征。初步學(xué)握0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關(guān)知識(shí)與基本方法。掌握歸幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的方法與技能，能針對(duì)機(jī)幼兒進(jìn)行科學(xué)、合理的養(yǎng)育。

160

專(zhuān)業(yè)技能課

1

幼兒園文學(xué)閱讀與指導(dǎo)

注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。了解幼兒文學(xué)的特征和功能，和車(chē)握幼兒文學(xué)的體裁，初步了解幼兒文學(xué)作品的特點(diǎn)、作用和基本結(jié)構(gòu);逐步掌握幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧;能夠?qū)τ變何膶W(xué)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編與創(chuàng)作;會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)幼兒文學(xué)作品。

80

2

幼兒教師口語(yǔ)

注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。能夠運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，進(jìn)行一般口語(yǔ)交際，并開(kāi)展教育、教學(xué)等活動(dòng)。掌握幼兒園常用口語(yǔ)交際的基本技能; 能夠根據(jù)不同的教育教學(xué)情境的需要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)地組織語(yǔ)言，具有啟發(fā)性和感染力；語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢，語(yǔ)態(tài)自然大方，有一定應(yīng)變能力。

120

3

唱歌與幼兒歌曲彈唱

注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。掌握聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和歌唱的技能技巧，能分析處理-一般聲樂(lè)作品，正確地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感，有表情地演唱不同風(fēng)格的歌曲和幼兒歌曲，有一定的歌唱能力;能手口協(xié)調(diào)地邊彈邊唱幼兒歌曲。

280

4

音樂(lè)

注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。掌所鍵盤(pán)樂(lè)器演奏的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能正確演奏不同內(nèi)容、風(fēng)格的鍵盤(pán)樂(lè)器簡(jiǎn)單作品，能完成幼兒歌曲簡(jiǎn)易伴奏的編配。

240

5

舞蹈

注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。掌握我國(guó)幾種主要民族舞蹈的基本步伐和動(dòng)作組合、兒童舞的基本舞步和動(dòng)作組合、幼兒模仿動(dòng)作、幼兒表演舞和音樂(lè)游戲;了解幼兒舞品的特點(diǎn)，能夠初步編排與指導(dǎo)幼兒舞蹈。

120

6

美術(shù)

注重課程思政，挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德熏陶，把德育教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中。掌握?qǐng)D案、色彩、平面設(shè)計(jì)知識(shí)；能用基本繪畫(huà)技能及簡(jiǎn)筆畫(huà)法，臨摹、創(chuàng)作幼兒園活動(dòng)需要的美術(shù)作品和教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà); 能夠初步指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的創(chuàng)作。

140

    2.專(zhuān)業(yè)選修課

（1）幼兒園班級(jí)管理

（2）幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)

（3）家庭與社區(qū)教育

（4）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

（5）合唱

（6）其他

3.校內(nèi)實(shí)習(xí)及校外見(jiàn)習(xí)

具體安排如下表：

綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

實(shí)訓(xùn)

時(shí)間

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和要求

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

保育員實(shí)訓(xùn)

320

學(xué)時(shí)

掌握幼兒園保育工作流程、內(nèi)容及規(guī)范要求，能完成一日活動(dòng)中的保育工作，在理解保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上,對(duì)教育活動(dòng)開(kāi)展健康指導(dǎo)，為幼兒健康成長(zhǎng)服務(wù)。

校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地

綜合實(shí)訓(xùn)是本專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,包括職業(yè)見(jiàn)習(xí)、保育實(shí)習(xí)、教育見(jiàn)實(shí)習(xí)。主要任務(wù)是通過(guò)了解幼兒園及幼兒園教師工作，增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)意識(shí);學(xué)習(xí)并運(yùn)用幼兒衛(wèi)生與健康知識(shí)，實(shí)際體驗(yàn)幼兒園保育工作崗位任務(wù)，熟悉保育工作流程及規(guī)范;學(xué)習(xí)、觀摩幼兒園教育活動(dòng),進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)、內(nèi)容及要求，模擬教育活動(dòng)或進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。

4.頂崗實(shí)習(xí)

頂崗實(shí)習(xí)是本專(zhuān)業(yè)最后的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面鞏固實(shí)踐操作技能，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。頂崗實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生熟悉幼兒教師工作的性質(zhì)和職責(zé)，進(jìn)一步掌握保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn);通過(guò)實(shí)習(xí)幼兒教師的全部工作，培養(yǎng)學(xué)生組織幼兒園一日活動(dòng)及幼兒游戲活動(dòng)的能力，學(xué)習(xí)幼兒園教師的優(yōu)秀品質(zhì)和和敬業(yè)精神，增強(qiáng)適應(yīng)崗位的能力。

七、教學(xué)進(jìn)程

（一）基本要求

每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試），累計(jì)假期12周，周學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)（第六學(xué)期）按每周30學(xué)時(shí)（1小時(shí)折合1學(xué)時(shí)安排），3年總學(xué)時(shí)數(shù)為3800。課程開(kāi)設(shè)順序和周學(xué)時(shí)安排，學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際情況調(diào)整。

公共基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的1/3，允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要在一定范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課的必修內(nèi)容和課時(shí)。

專(zhuān)業(yè)技能課學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的2/3，在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實(shí)際需要集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間，行業(yè)企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)安排在第一學(xué)年。

（二）教學(xué)進(jìn)程表

課程

類(lèi)別

課程名稱(chēng)

各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配（周學(xué)時(shí)*周數(shù)）

總學(xué)時(shí)

一

20周

二

20周

三

20周

四

20周

五

20周

六

20周

公

共

基

礎(chǔ)

課

中國(guó)色

社會(huì)主義

40

2

心理康

與職業(yè)生涯

40

2

哲學(xué)與人生

40

2

職業(yè)德

與法制

40

2

語(yǔ)文

300

3

3

3

3

3

數(shù)學(xué)

300

3

3

3

3

3

英語(yǔ)

200

2

2

2

2

2

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

80

2

2

體育與健康

200

2

2

2

2

2

勞動(dòng)與技術(shù)

20

1

普通話

40

1

1

課時(shí)小計(jì)

1300

15

16

12

12

10

專(zhuān)業(yè)核心課

學(xué)前童

發(fā)展心理

120

2

4

幼兒園游戲

100

2

3

幼兒園保育

80

2

2

0-3歲嬰幼兒撫育與教育

160

4

4

學(xué)前童

衛(wèi)生保健

120

4

2

學(xué)前育

基礎(chǔ)知識(shí)

80

2

2

專(zhuān)業(yè)核心課小計(jì)

520

6

6

6

8

7

唱歌與幼兒歌曲彈唱

280

3

3

3

2

3

音樂(lè)

240

2

2

3

2

3

美術(shù)

140

4

3

幼兒學(xué)

閱讀與指導(dǎo)

80

2

2

幼兒師

口語(yǔ)

120

3

3

舞蹈

120

6

專(zhuān)業(yè)核心課小計(jì)

1120

9

8

11

9

12

專(zhuān)業(yè)選修課

幼兒園班級(jí)管理

40

2

幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)

40

2

家庭與社區(qū)教育

60

3

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

60

3

合唱

60

3

選修課時(shí)小計(jì)

260

2

2

3

3

3

頂崗實(shí)習(xí)

600

600

課時(shí)總計(jì)

3800

32

32

32

32

32

600

八、實(shí)施保障

  （一）師資隊(duì)伍

  幼兒保育專(zhuān)業(yè)有一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)，13名教師具有本科以上學(xué)歷；職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，10名教師具有中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格；“雙師型”教師8人；專(zhuān)業(yè)帶頭人尹蘭老師具有較高的專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)能力。師資隊(duì)伍符合《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定。

  （二）教學(xué)設(shè)施

1.教室建設(shè)情況

  本專(zhuān)業(yè)各班級(jí)教室應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)校校園文化建設(shè)的總體要求，同時(shí)突出“教、學(xué)、做一體”的基本理念，體現(xiàn)出幼兒保育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色。

  A．教室設(shè)置：結(jié)合“產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合”的總體要求，本專(zhuān)業(yè)教室逐步完成教、學(xué)、做一體化和信息化改造，以全面支撐專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)方法的改革。

  B．教室布置：本專(zhuān)業(yè)教室文化體現(xiàn)幼兒保育專(zhuān)業(yè)的特征，把職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)文化、崗位要求等內(nèi)容融入到教室布置之中，使之成為班級(jí)文化的一個(gè)重要組成部分，以發(fā)揮班級(jí)文化在班級(jí)管理中的導(dǎo)向、激勵(lì)、約束、凝聚、調(diào)控作用。

  2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)必須配備計(jì)算機(jī)室、舞蹈室、形體訓(xùn)練室、琴房等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，以滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的需要。舞蹈室有鏡子21面、柱飾鏡6面、護(hù)欄18根，能夠做基本功訓(xùn)練，民間舞及幼兒舞蹈訓(xùn)練和編排；琴房有古典鋼琴1架、電鋼琴41架、功放2臺(tái)、音箱2套、調(diào)音臺(tái)1個(gè)、數(shù)字CD音響、樂(lè)理示教板能夠訓(xùn)練學(xué)生視唱、練耳、樂(lè)理、琴法、幼兒歌曲演奏；語(yǔ)音室有投影儀1臺(tái)、語(yǔ)音系統(tǒng)1套，能夠訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練、語(yǔ)音訓(xùn)練；美術(shù)室   有寫(xiě)生教具（石膏像、幾何體、陶器和水果等標(biāo)本)、繪畫(huà)工具 ，能夠進(jìn)行素描、色彩和簡(jiǎn)筆畫(huà)造型訓(xùn)練；電腦室有電腦224套，能夠電腦操作、打字、繪畫(huà)、制作課件訓(xùn)練；幼兒保育實(shí)訓(xùn)室有多媒體教學(xué)設(shè)備、幼兒組合床具、嬰幼兒餐飲、洗漱用具、清潔消毒用具、疾病檢查及急救用具；教育活動(dòng)綜合實(shí)訓(xùn)室有媒體教學(xué)設(shè)備、幼兒園桌椅、音樂(lè)教具、各活動(dòng)區(qū)玩教具；幼兒保健實(shí)訓(xùn)室有脊柱、肩關(guān)節(jié)剖面模型、正常足、扁平足、弓形足模型、手掌骨模型、高級(jí)嬰兒護(hù)理模型。

3.校外實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校建有瑪爾比恩國(guó)際早教中心、威遠(yuǎn)縣第一幼兒園、威遠(yuǎn)縣第二幼兒園、蒙氏雙語(yǔ)幼兒園、修竹幼兒園等校外實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)學(xué)生進(jìn)行早教、保育員、學(xué)前教育、幼兒藝術(shù)教育等實(shí)訓(xùn)教學(xué)，作為以教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為主的實(shí)訓(xùn)基地，能夠提供真實(shí)的崗位訓(xùn)練環(huán)境，按照校企合作共同制訂的實(shí)習(xí)計(jì)劃，保證接納學(xué)生進(jìn)入幼兒園班級(jí)，并在教師指導(dǎo)下完成見(jiàn)習(xí)、觀摩、實(shí)踐、實(shí)習(xí)任務(wù)。（三）教學(xué)資源

  教材資源：學(xué)校按照國(guó)家規(guī)劃的中等職業(yè)教育教材目錄，選用相關(guān)專(zhuān)業(yè)教材，按時(shí)定量配齊。同時(shí)，學(xué)校圖書(shū)館配置相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，供學(xué)生課外學(xué)習(xí)查閱。

  數(shù)字化教學(xué)資源：學(xué)校擁有希沃授課助手、班級(jí)優(yōu)化大師、中職教學(xué)資源網(wǎng)、高職招考網(wǎng)等。

  （四）教學(xué)方法

  全面貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺(jué)將思政教育融入課程教學(xué)。根據(jù)學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，突出體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，重視價(jià)值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

  公共基礎(chǔ)課教學(xué)符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來(lái)定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生畢合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  專(zhuān)業(yè)技能課結(jié)合國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的要求和幼兒園工作實(shí)際，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合，并根據(jù)本專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化各門(mén)課程的具體要求，制定科學(xué)、可行的教學(xué)目標(biāo)，安排好教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)行行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，提倡項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色模擬、情境教學(xué)等方法，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育特色，形成操作技能與職業(yè)規(guī)范相統(tǒng)一，學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作一體化。借助校（園）合作機(jī)制，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，充實(shí)教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)提供有力保障。

  任課教師尊重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)反思性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。緊密結(jié)合幼兒園的實(shí)際，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。

  （五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

  根據(jù)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和育人理念，建立科學(xué)、可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。參照國(guó)家對(duì)幼兒保育的要求和幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，制定課程教學(xué)及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)注對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，突出對(duì)幼兒園一日活動(dòng)組織能力、游戲組織與指導(dǎo)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)價(jià)。

  要堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過(guò)程的多元化。以任課教師評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)為主，吸收行業(yè)企業(yè)參與。

  依據(jù)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，既要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程，又要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，關(guān)注學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展�？己瞬捎美碚摐y(cè)試和實(shí)際操作考核相結(jié)合的方式，重在考核理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際操作水平。

  加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)課程的考核評(píng)價(jià)。成立由幼兒園指導(dǎo)教師（兼職）、專(zhuān)業(yè)教師和班主任組成的考核組，對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神、人際溝通能力、學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)技能和任務(wù)完成等方面的情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

  （六）質(zhì)量管理

在總結(jié)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理。根據(jù)幼兒保育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的安全保護(hù)措施，建立教學(xué)過(guò)程管理的有效機(jī)制，確保課堂技能訓(xùn)練的合理密度和強(qiáng)度，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。研究制定教學(xué)做結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)更加切實(shí)有效的管理辦法，從實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)舞蹈表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

九、畢業(yè)要求

  具有良好的職業(yè)道德和身體素質(zhì)，掌握本專(zhuān)業(yè)必須的基礎(chǔ)理論和基本技能。具備較快適應(yīng)崗位實(shí)際工作的能力和素質(zhì)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。通過(guò)本培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學(xué)環(huán)節(jié)，思想品德評(píng)價(jià)及操行評(píng)定合格，修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程且成績(jī)?nèi)�部合格或修滿規(guī)定學(xué)分，無(wú)違紀(jì)處分可準(zhǔn)予畢業(yè)。其它情況參照國(guó)家教育部制定的學(xué)籍管理?xiàng)l例執(zhí)行。