四川興科城市交通高級(jí)技工學(xué)校幼兒教育（保育師）專業(yè)簡(jiǎn)介
在國家 “三孩政策” 深入實(shí)施和四川省 “學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展” 戰(zhàn)略推動(dòng)下，全省學(xué)前教育事業(yè)迎來跨越式發(fā)展。2025 年四川省普惠性幼兒園覆蓋率將達(dá)到 80% 以上，公辦園在園幼兒占比超過 50%，學(xué)前教育師資需求突破 10 萬人，其中保育專業(yè)人才缺口尤為突出。成都作為西部學(xué)前教育高地，聚集了金蘋果、宋慶齡等知名幼教集團(tuán)，對(duì)兼具專業(yè)保育技能與文化素養(yǎng)的復(fù)合型人才需求迫切。四川興科城市交通高級(jí)技工學(xué)校響應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，開設(shè)幼兒教育（保育師）專業(yè)，培養(yǎng)具備科學(xué)保育理念和實(shí)操能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。
本專業(yè)依托學(xué)校 “四川省高技能人才培訓(xùn)基地” 資質(zhì)，構(gòu)建 “保教融合、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合” 的培養(yǎng)模式，以 “愛心為魂、保育為基、發(fā)展為本” 為育人理念，采用 “基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn) + 情境模擬 + 崗位歷練” 的三階培養(yǎng)體系，打造適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展需求的專業(yè)保育人才。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)面向幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、托育中心等領(lǐng)域，培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，掌握嬰幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律、科學(xué)喂養(yǎng)知識(shí)、健康照護(hù)技能及基礎(chǔ)早教方法，具備愛心、耐心、細(xì)心等職業(yè)素養(yǎng)，能夠勝任嬰幼兒生活照料、安全防護(hù)、健康監(jiān)測(cè)、習(xí)慣培養(yǎng)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。畢業(yè)生能勝任幼兒園保育師、早教機(jī)構(gòu)育嬰師、托育中心保育員等崗位，同時(shí)具備嬰幼兒發(fā)展指導(dǎo)、家園溝通等拓展能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?
課程體系
專業(yè)構(gòu)建 “基礎(chǔ)素養(yǎng) - 核心技能 - 特色應(yīng)用” 的階梯式課程體系，突出 “科學(xué)保育 + 文化浸潤(rùn)” 雙核心：
基礎(chǔ)課程包括學(xué)前教育學(xué)、嬰幼兒心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)基礎(chǔ)、兒童發(fā)展概論、普通話與溝通技巧、音樂美術(shù)基礎(chǔ)等，奠定專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
核心課程聚焦崗位需求，涵蓋嬰幼兒生活照料實(shí)務(wù)、健康監(jiān)測(cè)與護(hù)理、營養(yǎng)膳食搭配、安全防護(hù)與急救、行為觀察與指導(dǎo)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等，強(qiáng)化保育實(shí)操能力培養(yǎng)。
特色課程融入巴蜀文化保育活動(dòng)設(shè)計(jì)、蒙氏教育法應(yīng)用、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、特殊需要兒童照護(hù)等內(nèi)容，增設(shè) “幼兒園一日活動(dòng)模擬”“家園共育方案設(shè)計(jì)” 等實(shí)踐性模塊。課程體系嵌入成都知名幼兒園真實(shí)案例，將川劇童謠、熊貓剪紙等本土文化元素融入游戲設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)保育與文化傳承的有機(jī)結(jié)合。
實(shí)訓(xùn)條件
學(xué)校投入 660 萬元建設(shè)幼兒教育實(shí)訓(xùn)中心，打造 “仿真園所 + 功能模塊” 的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，包含：
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保育技能實(shí)訓(xùn)區(qū)（配備嬰幼兒護(hù)理模擬臺(tái)、智能育嬰仿真系統(tǒng)）
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情境活動(dòng)室（設(shè)置角色扮演區(qū)、益智游戲區(qū)、藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)）
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健康照護(hù)實(shí)訓(xùn)室（配備急救模擬設(shè)備、營養(yǎng)配餐演示系統(tǒng)）
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蒙氏教學(xué)實(shí)訓(xùn)室（全套蒙臺(tái)梭利教具及感統(tǒng)訓(xùn)練器材）
實(shí)訓(xùn)設(shè)備對(duì)標(biāo)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，采用與省級(jí)示范園同步的幼兒發(fā)展評(píng)估系統(tǒng)和安全教育模擬設(shè)備，通過 “任務(wù)驅(qū)動(dòng) + 角色扮演” 實(shí)訓(xùn)模式，讓學(xué)生熟練掌握喂養(yǎng)、盥洗、急救、活動(dòng)組織等核心技能。與成都金蘋果幼教集團(tuán)、綿陽實(shí)驗(yàn)幼兒園等共建 10 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，提供真實(shí)園所保育崗位實(shí)踐機(jī)會(huì)。
師資力量
專業(yè)擁有一支 “雙師型 + 行業(yè)專家” 的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中具有幼兒園保育管理經(jīng)驗(yàn)的教師占比 62%，包括曾任省級(jí)示范園保育主任、早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)導(dǎo)師等行業(yè)骨干；聘請(qǐng)成都幼兒師范高等�？茖W(xué)校教授、知名幼兒園園長(zhǎng)等 8 名外部專家定期駐校授課。
教師團(tuán)隊(duì)編寫《嬰幼兒保育實(shí)操指南》《巴蜀文化幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)》等校本教材，多人獲得 “四川省學(xué)前教育技能競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師” 稱號(hào)，在省級(jí)保育師技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生屢獲佳績(jī)，形成 “教學(xué) - 實(shí)踐 - 教研” 三位一體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
就業(yè)與升學(xué)
專業(yè)與省內(nèi) 30 余家幼教集團(tuán)、托育機(jī)構(gòu)建立深度合作，推行 “1.5 年在校學(xué)習(xí) + 0.5 年專項(xiàng)實(shí)訓(xùn) + 1 年園所實(shí)踐” 的培養(yǎng)模式，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年保持在 96% 以上。主要就業(yè)崗位包括：
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早教托育方向：育嬰師、早教指導(dǎo)師、托育中心主管等
學(xué)生可考取保育師（五級(jí) / 四級(jí)）、嬰幼兒照護(hù) 1+X 證書等職業(yè)資格，畢業(yè)首年平均薪資可達(dá) 4.2K-5.8K / 月。升學(xué)方面，通過高職單招、對(duì)口高考可進(jìn)入四川幼兒師范高等�？茖W(xué)校、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校學(xué)前教育專業(yè)深造，該校中職部學(xué)前教育專業(yè) 2024 年升學(xué)率達(dá) 93%。
辦學(xué)特色
專業(yè)秉承 “保教并重、育人為本” 的辦學(xué)理念，構(gòu)建 “做中學(xué)、學(xué)中育” 的教學(xué)模式。近年來，學(xué)生在 “四川省保育師技能競(jìng)賽”“學(xué)前教育專業(yè)技能大賽” 中斬獲 25 項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中 “嬰幼兒急救處理”“傳統(tǒng)游戲創(chuàng)新設(shè)計(jì)” 項(xiàng)目連續(xù)兩年獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。
創(chuàng)新 “文化保育” 特色模塊，依托技能大師工作室開展巴蜀童謠創(chuàng)編、非遺手工教學(xué)等項(xiàng)目，組織學(xué)生參與社區(qū)早教服務(wù)和民族地區(qū)幼教支援活動(dòng)。結(jié)合四川多民族特點(diǎn)，開設(shè) “民族地區(qū)幼兒保育” 特色課程，培養(yǎng)既懂專業(yè)保育又能傳承地方文化的特色人才，助力學(xué)生成為學(xué)前教育領(lǐng)域的 “保育專家”。
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